Nytt år – ny webbplats!

Äntligen finns sofiapedagog.se på webben. Samma innehåll som här men med ett tjusigt .se i slutet och lite nya färger. Hädanefter kommer inte denna sida uppdateras med nya inlägg utan du får kolla här istället. Gott nytt 2018!

Annonser

Nytt digitalt klassrumsmaterial om källkritik, historiebruk och rasism

Nu är det äntligen klart!

Forum för levande historia lanserar i dagarna ett helt nytt interaktivt digitalt klassrumsmaterial som jag, tillsammans med personal på Forum för levande historia mfl, arbetat med under hela våren och hösten. Resultat blev väldigt bra och jag är så stolt över detta fantastiska material!

Nytt klassrumsmaterial: Källkritik, historiebruk och rasism from Levandehistoria

Händelser som kopplar till rasism

I materialet får man stifta bekantskap med fem historiska händelser som kopplar till olika former av rasism. Händelserna är Nomadskolan 1918 (rasism mot samer), Lägerskolan 1943 (antiziganism), S:t Barthelemy 1830 (afrofobi), Bollhusmötet 1939 (antisemitism), och Moskébygget 1995 (islamofobi). Till varje händelse finns det olika typer av källmaterial som berättar om händelsen ur olika perspektiv.

Screen Shot 2017-11-01 at 22.30.10

Här kan eleverna välja en historisk händelse. Bakom varje låda finns källmaterial om händelsen.

Två olika ingångar – källkritik och historiebruk

Det digitala materialet har två olika ingångar – en handlar om källkritik och en om historiebruk. Det är dock samma historiska händelse som är i fokus i båda ingångarna.

Genom övningar får eleverna möjlighet att reflektera över:

  • hur och varför det som utspelade sig då är relevant för oss idag.
  • att de idéer och värderingar vi bär på idag delvis är en produkt av vilken historia som har lyfts fram och hur den har tolkats och använts.
Screen Shot 2017-11-01 at 22.33.24

Till varje källa finns det olika funktioner som hjälper eleverna när de arbetar med källmaterialet. Exempelvis finns det ordlistor, möjlighet att få viktiga delar i texten markerade, få texten transkriberas, uppläst etc. 

Målgrupp och syfte

Målgruppen är elever i årskurs 7-9 och gymnasiet. Vi har under våren testat och utvärderat källmaterialet, hjälpfunktionerna och övningarna tillsammans med över 600 elever.

Innehållet och övningarna har tydliga kopplingar till skolans styrdokument i exempelvis historia, samhällskunskap och svenska. Genom att arbeta med klassrumsmaterialet kommer eleverna att utveckla sitt kritiska tän­kande och öva förmågor så som att analysera och reflektera. Förmågor som är viktiga för att kunna hantera den mångfald av information, åsikter och värderingar  som finns i en demokrati.

Jag hoppas att det kommer att användas flitigt av lärare och elever i hela Sverige. Via denna länk kommer du direkt till klassrumsmaterialet.

Ett väldigt givande uppdrag

För mig personligen har arbetet med klassrumsmaterialet varit väldigt utvecklande. Forum för levande historia är en spännande arbetsplats med en otroligt kompetent personal med både stort hjärta och stora visioner. Precis det jag gillar!

Stockholmskällan vann Heritage in Motion Award 2017

Stockholmskällan, där jag numera arbetar, har vunnit Heritage in Motion Award för bästa webb och digitala innehåll. Prisutdelningen skedde på den internationella konferensen som European Museum Academy anordnade i Skopje den 29 september. Så otroligt roligt och hedrande!

Juryns motiveringen: ”En genomtänkt och gedigen insamling av källmaterial och ett föredömligt exempel på samarbete mellan kultur och skola. Webbplatsen uppmuntrar till aktivt lärande direkt från historiska primärkällor. En utmärkt webbplats med genomarbetad teknologi och rikt innehåll.

IMG_8800

Stockholmskällans redaktion efter prisutdelningen i Skopje.

Vi är många som arbetar med Stockholmskällan, på museer, bibliotek och arkiv samt redaktionen som finns på utbildningsförvaltningen. Priset visar att vårt gemensamma arbete med att tillgängliggöra geotaggat historiskt källmaterial och sätta det i ett sammanhang, verkligen ligger i framkant och är gångbart i ett internationellt sammanhang. Nu håller vi tummarna för fler Stockholmskällor i världen (fast med en annan stad en Stockholm före källan förstås).

Skopje – en lektion i historiebruk

Att befinna sig i Makedoniens huvudstad Skopje var dessutom en väldigt intressant upplevelse. Detta är definitivt en av de märkligaste platser jag varit på, i alla fall i hänseende till kulturarv och historia. Hela stadens city är konstruerad och byggd under de senaste åren i en slags nationalistisk romersk stil med gigantiska bronsstatyer och enorma ”marmor” tempelliknande hus (knackar man på ”marmorn” visar det sig dock vara i något slags konstmaterial). Allt överdimensionerat och placerat utan hänsyn till omkringliggande byggnader.

Kopplingen till Makedoniens historia är inte heller solklar då landets ca 25% albaner är helt osynliggjorda och inga monument visar den muslimska historien. Kalaset har dessutom gått på över 700 miljoner Euro och hela kalaset är beställt av en korrupt regering i syfte att skapa Skopje 2014.

IMG_8781

Det nybyggda arkeologiska museet. Knackar man på pelarna låter de ihåliga. Museet innehåller arkeologiska föremål från Makedonien och även många kopior från andra delar av Europa.

 

IMG_8807

Det väldigt nedgångna stadsmuseet som är en av de byggnader som klarade jordbävningen 1963. Inomhus finns flera våningar av tomma utställningsytor och museet verkar ha mycket dålig ekonomi. Här är det ingen som satsat pengar på länge.

Sista timmen med Forum för levande historia 

Nu återstår blott en timme av mitt gigantuppdrag för Forum för levande historia. Ända sedan november 2016 har jag haft förmånen att arbeta tillsammans med dem. Tillsammans har vi tagit fram ett helt nytt digitalt klassrumsmaterial om källkritik, historiebruk och rasism med utgångspunkt i fem olika historiska händelser. Målgruppen är årskurs 7-9 och gymnasiet som kommer få sätta tänderna i spännande historiska källor. Mer avslöjar jag inte just nu men materialet kommer lanseras under hösten 2017. Stay tuned! 

Bästa utsikten i Gamla stan. Denna arbetsplatsutsikt kommer jag sakna.

Skypeworkshop med Hallwylska museet

Idag har jag hållit i en workshop och testat Skype tillsammans med ett härligt gäng från Hallwylska museet i Stockholm. De planerar att använda Skype som en del av museets tillgänglighetsarbete. Så smart och så bra för de skolklasser som inte kan komma till museet. Istället kan museet komma till dem – rakt in i klassrummet via projektorn. 

Pedagogen testar att skypa med sin iPad.


Jag har själv använt Skype en hel del i pedagogiska möten både i och utanför museet. Är man nyfiken på hur det kan gå till kan man kika här: Skype på Vasamuseet och här: Skype utanför slottet

Dagens program varvades av både presentation och prat tillsammans test av teknik. Vi använde både laptop och iPad och pratade om fördelar respektive nackdelar med de båda. Vi testade också hur ljud och bild blev olika beroende på vad vi använde för micofoner och kamera. 

Jag hoppas att det var en givande dag för museets personal och jag önskar Hallwylska museet stort lycka till. Och misstänker att de snart finns live i en skärm nära dig. 

Här kommer ett litet smakprov redan nu. 

Möten med möjligheter – om samverkan skola och museum

Nu är denna fina rapport klar! 


Rapporten var ett av Riksutställningars allra sista projekt innan myndigheten stängde. Möten med möjligheter fokuserar på möjligheter och utmaningar i museers och skolors samverkan. 

Jag har haft förmånen att vara med på ett hörn i arbetet med rapporten. Min funktion har varit som referensperson och bollplank. Ett arbete som varit både roligt och viktigt då detta är ett ämne jag verkligen brinner för. 

Hur kan fler skolelever få ta del av museernas fantastiska pedagogisk utbud? Vilka olika vägar finns för att underlätta samverkan? Hur kan museer nå ut till skolorna? Hur skapar man långsiktliga samarbeten? Vilken potential finns i att arbeta mer digitalt mot skolan? Detta är några frågor som tas upp i rapporten. 

Har du inte läst den än – kan du ladda ner rapporten här via NCK:s webbsida. NCK (Nordiskt centrum för kulturarvspedagogik) har gjort en av undersökningarna i rapporten. 

Vi vann Årets pedagogiska pris!

Igår fick Stockholmskällan och Wikimedia Sverige ta emot Årets pedagogiska pris för projektet Välkommen till min plats. Priset delas ut av FUISM – Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer på Sveriges museers vårmöte i Södertälje.

Motiveringen lyder så här:

”Projektet gör källor och källmaterial tillgängliga, begripliga, meningsfulla och användbara för unga. Med närmiljön och den egna platsen som utgångspunkt undersöks dåtid, nutid och framtid. Välkommen till min plats är ett nära samarbete mellan skola och kulturinstitution, med väl genomarbetade metoder utvecklade för att delas och användas av många.”

vinnarna ÅPP.jpg

Föll demokratin bort?

Jag, som många andra just nu, sitter och plöjer den nya kulturarvspropositionen; Prop. 2016/17:116 Denna innehåller bland annat en ny museilag som ska göra museerna mer oberoende av politisk styrning.

Jag fastnar direkt på en ändrad formulering i 2.1 Förslag till museilag. Här har man helt tagit bort ordet demokrati – jämfört med formuleringen i museiutredningens betänkande Ny museipolitik, SOU 2015:89 som bland annat ligger till grund för propositionen.

Såhär står det i Prop. 2016/17:116, 2.1 Förslag till museilag, s.7.

propositionen

Och så här står det i betänkandet Ny museipolitik, SOU 2015:89, 1.1 Förslag till museilag (2016:XX) s. 17.

museiutredningen

Hur kommer det sig att ordet demokrati är borttaget från skrivelsen? Någon som vet?

Vi är finalister!

Projektet Välkommen till min plats – elever söker och delar kunskap om sitt närområde i nutid, dåtid och framtid som jag arbetade med ihop med Stockholmskällan och Wikimedia Sverige är finalist i pristävlingen Årets pedagogiska pris.

wikimini_i_klassrummet

Elev skriver om sin plats på Wikimini. Foto: Sara MörtsellWikimedia Sverige (CC-BY-SA 4.0)

Priset delas ut av FUISM – Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer under Riksförbundet Sveriges Museers vårmöte 25-27 april. Tillsammans med två andra projekt tävlar vi om den hedervärda titeln Årets pedagogiska pris 2016.

Så här lyder FUISM:s motivering:

”I projektet Min plats undersöks dåtid, nutid och framtid med den välbekanta platsen som utgångspunkt för nyskapande. En genomarbetad metod, lätt att applicera för alla, värd att uppmärksammas.”

Här kan man läsa mer om själva projektet. Nu håller vi tummarna!

under_bron_i_bagarmossen

Under bro i Bagarmossen. Foto: Sofia Dahlquist/sofiapedagog (CC-BY-SA)